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当晚,老师召集所有学生围坐于老槐树下。
她取出陶罐,将十年前埋下的那三十一个血写的“我”
字一一取出。
纸已泛黑,铁笔刻痕深陷,有些边缘已被树根缠绕,如同血脉嵌入骨中。
“你们还记得当初为什么写字吗?”
她问。
孩子们沉默片刻,一个女孩举起手:“为了告诉别人,我也在这里。”
另一个男孩说:“为了让以后的人知道,我们不是影子。”
老师点头,将这些残纸铺在月下。
忽然,一道微弱的光自纸面升起,不是火,也不是萤,而是一种温润如呼吸的辉芒。
光中浮现一行小字:
>**“我”
字初义,非自称,乃“存证”
也。
**
众人怔然。
原来,“我”
从来不只是一个代词。
它是证明??证明一个人曾活过、思过、痛过、写过。
它是对虚无最倔强的回答。
老师含泪将这些纸重新卷起,放入新制的铜匣,交到吴小禾手中:“你带它走吧。”
“我?”
吴小禾一愣。
“你是第一个听见墙说话的人,是第一个梦见林小凡的人,是你让‘记得’有了下半句。”
她凝视着他,“从今日起,你不再是学生,而是‘传灯使’。”
吴小禾低头,手指轻轻抚过铜匣边缘。
他没说话,只是缓缓点头。
七日后,吴小禾背起竹篓,踏上远行之路。
他没有向导,没有地图,只凭指尖感知风的方向、石的纹理、泥土的湿度。
他一路西行,穿过荒原,翻越雪岭,沿路收留流浪儿、聋哑童、被弃女婴,教他们用铁针在皮革上刻字,用炭条在岩壁上描形。
每到一处,他便打开铜匣,取出一张“我”
字残纸,埋于当地学堂门前。
十年间,这样的“心冢”
遍布十七州,每一座都长出一棵槐树,树影投地,皆成短文,讲述“我是谁”
的起源。
而在长安,李昭晚年病重,卧于寝宫。
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