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云若溪若有所思，她对自己小组成员的实力是相当有自信的。
如果是这种考察方式的话，那赛前训练就可以更有针对性了？
“嗯，我之前水群的时候，好像也看到过这种说辞。”
周芷清肯定了程景轩的说法：“咱们可以提前准备起来了。”
机甲时代，信息检索也是必备且重要的能力。
在学校群聊精准搜集，加之程景轩的完善补充，云若溪大概摸清了校内联赛的规则以及考察目标。
射击水平是比较方便测量的，和课程考试内容相差不大；体能的评价也简单粗暴，学校有专门的训练基地，计算通过相应场景的时间即可。
比较新颖或复杂的是实战、数据分析及指挥和团队协作能力的考察。
实战并非在模拟训练舱中进行，对手也不是学校的学生，而是学校请来对实战定级的专业人员。
对战过程中，只有机甲会站在擂台上，迄今无人见过操作者真容，亦无人将它打下过擂台。
——此人的实力必然很强，这是云若溪下意识的想法。
首先，远程精细操纵机甲，本就是一件极其耗费精神力的事；其次，往年的学长学姐里，必然也会有实力不错、卡牌也强的人，对方却游刃有余，能在对战后进行评级。
显然，双方的实力差已经达到难以评估的地步。
云若溪的眼中燃起兴趣和战意。
这样的话，她就更想发起挑战，甚至逼出机甲背后的人了。
校内联赛是面向全校招募的比赛，即使高一的学生还没有接触过相关内容，数据处理及指挥能力考察也是必不可少的。
学校会在系统中，给予参赛人员大量的信息，包括地形、多方战力、人员布置等，学生在浏览五分钟之后，对内容进行复现和决策。
团队合作的考察形式则是“球赛”
。
比赛只允许机甲上场，操纵者需在划定范围之外行动。
比赛规则与常见的足球赛类似，但不尽相同。
场上共有八名球员，含守门员一名，其余两名选手作为替补选手，在场外提供信息支持。
除守门员外，其他选手在比赛过程中，不能用膝盖以上的任何部位碰球。
冲撞是合理且无法避免的，但不允许恶意对其他机甲发动攻击。
如若某队存在犯规行为，队员将被罚下场，对手获得发球机会一次。
犯规超过两次后，场上不满八名球员，后果由队伍自行承担。
判断胜利的方法也很简单，在规定的比赛时间内，进球更多的队伍就是赢家。
而比赛的全过程，都可以使用卡牌。
向队友们传达了比赛内容之后，云若溪给出自己的建议，或者说是安排。
“我搭建了一个简单的模拟训练场景，大家可以先对自己的各项能力进行简单的评估，然后针对性地开展练习。”
小队的队员的综合实力本就不差，领悟能力也强，完全拥有自主练习的能力。
“成员资料我已经分享在群里了，大家有不擅长的地方，可以向其他队友请教。
如果有需要的话，我去请相应的老师给大家补课。”
“数据分析这块，还是先请林嘉礼学长给我们补补课。”
“根据大家目前的时间安排，团队比赛的训练时间定在周三晚上和周六上午，特殊情况可提前向我请假。”
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