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简雾在记忆里搜寻着和老胡的聊天碎片，努力总结着他话里的中心思想，“学校对各个系都有科研考核任务，解剖系的老师没时间做，又不想绩效太难看，从前是系主?任在前头给他们顶着，跟学校争取着利益，现在系主?任走了，大家心里都有点儿打鼓，怕被你逼着做科研。”
他一口咬了半条小鱼，看着电视机，“而?且他们觉得你不会上解剖系的课，”
他补充道，“两?种?意?义上的‘不会’。”
没有能力教，也不会愿意?学着教。
宋疏辞低头看着桌上金黄的小鱼，思考了一会儿，忽然笑了下，“我知道你和谁钓鱼去了。”
“不要因为这个说谢谢啊，”
简雾提前警告道，“我只是想去钓鱼。”
宋疏辞勾了勾嘴角，放下筷子，偏头看向简雾，“鱼很好吃，谢谢。”
简雾的目光始终看着电视，他扒拉了两?口饭，又轻哼了两?句歌，然后漫不经?心地抛出来一句：“嗯，我也觉得。”
宋疏辞往后靠了靠，从略后方的角度看着简雾的侧脸：“简小雾，我发现你真的和以前不太一样了。”
“我从来都是这样的，”
简雾握着筷子的指尖顿了下，回头看向宋疏辞，用一种?很微妙的语气说，“只是你以为你了解我。”
这是两?人?第二次就?了解与不了解这个问题进行讨论了，出乎意?料的，这次宋疏辞居然没有反驳他，只是带着点笑意?，一直望着他。
眼神?缱绻而?复杂。
这让他想起前两?天，他终于拼完了那副拼图的时候。
当时宋疏辞巡视着家里，问他准备挂在哪面墙上，但他只是把拼好的拼图连带着固定用的框架拾掇在一起，丢进了阳台的杂物柜里。
宋疏辞看到他那里面还?装着不少已经?拼好的拼图时，显然十分意?外。
他告诉宋疏辞，他完成的拼图一部分作为奖励给了学校里的学生，一部分拆了被他作为益智玩具捐到了一些孩子们手里，剩的这一部分是他特别喜欢的，想玩就?会就?拆了重拼。
宋疏辞看起来有些不能理解，于是他问了宋疏辞一个问题：“你觉得过程和结果哪个更重要？”
宋卷王的答案理所应当地是“结果”
，简雾却说：“我觉得是过程。”
那个时候，宋疏辞看他的眼神?也是这样的。
宋疏辞的眼睛很会表达情绪。
如?果说简雾在这双眼睛里看到的最?多的情感是宠溺与疼爱，那这一刻，他看到的却更多是宋疏辞意?外之?下的欣赏。
并非悉心照顾的小芽终于开花的欣慰，而?是一种?完全?平等，或者?说略带仰视的欣赏，就?像努力翻过荒山的人?，抬眼看见了一丛比他更早在此处扎根的野玫瑰。
这样的眼神?很唬人?，让简雾一时都有些心神?恍惚。
他选择偏开头，打断了这个对视，转移话题道：“所以你打算怎么办？”
宋疏辞这才缓缓收回目光。
“总是有办法的。”
他说，“我读书那会儿系解100，局解98，教个大课还?是没什么问题的，至于实验课，我多跟他们几节课也就?熟了，只要愿意?花时间，这都不是事情。”
“科研这块儿棘手一点儿，我来确实是要出成绩的，不过……主?任不就?是顶压力的吗，我也不会逼他们做什么，如?果有愿意?做的，我提供机会，不愿意?做也不勉强，凌院长有意?见我去和他说，他刚把我挖来，不会马上就?和我对着干吧？”
“这么快心里就?有数了？”
简雾抬头看了看天花板，“我还?以为你要被吓跑呢？”
“跑不了。”
宋疏辞笑了一声，“不过我确实得想想，具体怎么办。”
他揶揄了句，“还?得拜托简老师多在胡老师面前替我美言。”
“我昨晚倒是想替你美言来着……”
简雾抿了下唇，没继续说。
宋疏辞一下就?明白了他在想什么：“但你其实也对我没什么信心？觉得我会为了自己的利益，逼着他们做科研？”
简雾没吭声。
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