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第6章最适合的导法
拿到试卷徐源先大致看了眼，现上面题型涉及的知识内容，难度要比他先前做的稍高一些。
应该是学校从外省弄的卷子。
换做刚开学的时候做这张试卷，或许他连三位数的分数都拿不到。
但现在嘛？
只会让他感觉到兴奋。
有种精神层面的愉悦满足感。
沉迷其中。
“希望能碰到有意思的题型，不要让人失望才好。”
心中暗自嘀咕了句，随即开始全神贯注。
不过值得一提的是，在做前面的选择填空题时，他使用草稿纸的次数非常低，像是有意减少手动演算仅依靠大脑得出答案。
前世他考研时，曾特意训练自己的数学运算抽象思维以及空间想象等能力。
这对于研究数学有极大帮助。
如今更换上了新的硬件，他自然不会丢掉这些训练方法。
相反使用后效果颇为显著。
为更好的提升这些能力，不是遇到难度高的题，他都会选择在脑海中完成答案演算。
且答题度并不慢。
而与此同时，坐在讲台上的王清韬，和其他人一样也在做这张试卷。
他认为只有自己亲身做一遍，到时候才能更好为学生讲解。
但如果这时候有人仔细观察王清韬，则会现他偶尔停笔抬起视线，朝着徐源所在的位置瞥去。
王清韬作为数学老师加班主任，无论出于什么目的给徐源报名联赛，期间都会做好自己应尽的责任，绝不会不管不问。
这也是他在那天让徐源有问题随时来找的原因。
可几天下来他却比较失望。
徐源竟一次没有向他请教问题。
多年的教学经验在身，他不认为数学是门可以自行钻研提高的学科。
有人从旁讲解指导，往往能事半功倍。
徐源报名联赛后确实非常努力用功，把时间都花在了复习数学上，这些他都看在眼里。
但若是让他进行评价，那就只有简单的两个字。
死学。
对联赛不会有什么帮助。
在这种情况下，他先前的想法有所改变。
觉得让徐源用一个多月时间认清现实，某种程度上确实有些奢侈。
尤其对一名即将迎来三加大综合模式的高考生讲。
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