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老师微笑着接过他们递过来的小样，播放起来，认真地听着，时而微微点头，时而皱起眉头，表情随着歌曲的旋律不断变化。
听完后，老师先是表扬道：“孩子们，你们这次的创作真的很有想法啊，能把这么多不同文化的音乐元素融合在一起，而且还保持了整首歌的完整性和情感表达，已经非常不容易了。”
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听到老师的肯定，大家心里都松了一口气，脸上露出开心的笑容。
但老师紧接着又指出了一些问题：“不过呢，还是有几个地方可以再完善一下。
首先在歌词方面，整体的立意很好，但有些用词还可以再斟酌，要让歌词更富有诗意的同时，又能简洁明了地传达出文化融合的核心思想，避免过于复杂的表述让听众产生理解障碍。”
王源赶忙拿出笔，记录下老师的建议，说道：“嗯嗯，老师，我们之前也意识到这个问题了，还在不断修改呢，您这么一说，我们更明确方向了。”
老师继续说道：“旋律上，你们已经做得很不错了，把不同风格的元素融合得挺巧妙的，但在一些转调的地方，可以处理得更细腻一点，让听众在听觉上更舒服。
还有啊，编曲的时候，要注意各个乐器之间的平衡，不能让某一种乐器太突出或者被淹没了，要让它们相互配合，共同营造出丰富而和谐的音乐氛围。”
易烊千玺认真地听着，问道：“老师，那您觉得我们在和声部分的设计怎么样呀？我们想营造出那种既有多元文化特色又很和谐统一的效果，但总感觉还差点火候呢。”
老师笑着说：“和声部分你们有想法是好的，但目前来看，有些和声进行略显生硬了。
你们可以多去研究一些经典作品里的和声运用，学习一下它们是如何通过巧妙的和弦转换来推动旋律发展、烘托情感的。
而且呀，不同文化的和声特点要更好地融合起来，不能只是简单地堆砌，要找到它们内在的逻辑联系，让和声也成为传递文化融合的一个重要手段呢。”
“灵韵星梦”
组合的林婉清问道：“老师，那我们接下来要怎么去练习和改进这些方面呀？您有没有什么具体的方法或者练习建议呢？”
老师耐心地回答道：“你们可以多做一些和声分析的练习，把那些优秀的音乐作品拆分开来，看看它们的和声是怎么构建的。
然后在自己创作的时候，多尝试不同的和弦组合，反复试听，找到最适合的效果。
乐器的配合也是一样，要多进行合奏练习，去感受每个乐器在不同段落里的最佳表现方式，通过不断地磨合，让整首歌的音乐表现力更强。”
大家纷纷点头，表示明白了老师的指导意见，心里对如何进一步完善歌曲有了更清晰的思路，都下定决心要按照老师的建议，回去继续努力打磨这首凝聚着大家心血的文化融合之歌。
邀请同学试听的互动，收集反馈意见为了更全面地了解歌曲的效果，看看是否能引起大家的共鸣，tfboys和“灵韵星梦”
组合邀请了一些同学来试听他们创作的歌曲，并且组织了一场小型的试听交流会，希望能从同学们那里收集到更多的反馈意见。
在试听教室里，同学们都安静地坐着，带着好奇与期待的神情。
歌曲播放完毕后，教室里先是一阵短暂的安静，随后便响起了热烈的掌声。
一位同学站起来说道：“哇，这首歌太好听了呀，感觉一下子带我领略了世界各地的风情，那些不同的音乐元素融合在一起，真的太奇妙了，一点都不突兀呢。
不过，我觉得歌词里有几个地方的文化典故，如果能稍微解释一下就更好了，这样像我这种对一些外国文化不太了解的人，就能更明白整首歌的含义了。”
另一位同学也附和道：“对呀，我也有同感。
而且旋律上，我觉得副歌部分可以再重复一遍，这样更容易让人记住，传唱度可能会更高些呢。”
还有同学提出：“在歌曲的开头，要是能加一段那种引人入胜的前奏，像用一种独特的乐器演奏出一段很有神秘感的旋律，把大家一下子带入到歌曲的氛围里，可能会更好哦。”
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组合的成员们认真地听着同学们的每一个意见，不时点头表示认同，还会详细地询问一些具体的想法和感受，并且把大家的建议都一一记录下来。
王俊凯笑着对同学们说：“真的特别感谢大家来试听，还给出这么多宝贵的意见呀。
我们就是想通过这首歌让更多人感受到文化融合的魅力，大家的建议对我们来说太重要了，我们一定会根据大家说的，回去再好好完善一下这首歌的。”
王源也说道：“是啊，我们希望这首歌不仅是我们自己的创作成果，更是能让大家都：（）梦绘青春，友伴繁星
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