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“还有吗？父母两个字，还可以再组成哪些词呢？”
王行之又问道。
下面又有人举手，站起来回答道：“我也不知道对不对，但我家有门亲戚，我家孩子称他们是姑父姑母”
“对，怎么不对？”
王行之又写下姑父姑母两组词。
紧接着下面又有人似乎t到了这组词的点，当即也纷纷举手道：“姨父姨母”
“舅父舅母”
“额，还有，叔父叔母”
王行之将这些组词全都写在黑板上，然后一个一个的教着念，众人哪怕刚开始有些不认识，但父母两个字已经成功记在心里。
甚至于比画比较简单的，诸如父亲母亲，姑父姑母这些词连写带画的，也印在脑海里。
这些基础知识，他们本就知道，只是不清楚具体字该怎么写，在知道这些具体字的写法后。
好些个年纪稍大些的不由激动道：“再过些日子，俺也能给俺娘写信了”
“大家都说得很对！”
王行之笑容和煦，对着下方鼓励道，“这些基础称呼，咱们先进行入门，接下来再由点到面，学习更具体的事务。”
“咱们学完关于长辈的，现在再了解一下关于晚辈的字。”
“首先是子女，子女又可称为孩子，孩子又可以按性别进行分别称呼”
“俺知道俺知道，死丫头和混小子…”
一个大娘一听到这话，赶紧抢答道。
底下一众人全都哄堂大笑。
大娘也跟着笑着道：“俺家里就是这么称呼的……”
这话一出，算是调动了大家的积极性。
都在说着自家小子有哪些混名，什么铁柱，栓子，二狗全都出来了。
最后还是王行之拍板进行强调，今天先学习这些孩子的称呼，等这些字熟悉了，再进行名字的延伸。
课堂气氛极好，那些前来听课学习的原代课老师们全都懵了，一则是他们没想到教谕大人会用如此浅白的话来给大家上课，二则是他们上课时可没有这么好的气氛。
一时间不由得开始反思，教谕大人所说要根据学生群体不同，进行课堂调整，原来就是这个意思。
这些普通百姓，很明显还是对能接触到的生活知识更感兴趣，从他们所知道的东西入手，似乎更加方便。
原来如此！
几个兼职授课老师表示，自己悟了。
既然是主动来县衙报名实习，自然会有能接受指导的觉悟，也更加明白，当前二皇子殿下想要提升整个西宁城文化水平的决心。
他们自是羡慕那些被派到给稚童启蒙的实习学子，但相比而言，这些时日因为西宁城中各种事务考核，淘汰掉的学子越来越多。
他们如今还能有一份实习兼职，已经算是极为幸运的事！
扫盲课之后，王行之受到了许多来上课的老百姓的欢迎，虽然只是一节代课，但老百姓们明显感受到这个老师，和那群只会知乎者也教导他们圣贤文的老师不一样。
这个老师没有摆官架子，更没有说一些他们听不懂的话，这个老师还会跟他们进行课堂互动。
几个得了小红花奖励的百姓，更是郑重地将小红花包在纸中，放进怀里，等回到家更是直接收藏起来。
这可不是一般的小红花。
这是教谕大人亲自给他颁发的小红花。
一般人想要，他还没有呢！
就算他有，那他的是教谕大人亲自颁发的吗？既然不是，又岂能与他的小红花相提并论？：（）魂穿古代后，我不当炮灰
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