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可她还?没有。
曾经一开始她也一心一意，只想搞钱，但这个世界的生活慢慢改变了她，她有了亲人，有了朋友，也逐渐有了新的理想。
比如从头开始，与一家企业共同成?长。
与全?然白手起家相比，校办工厂本身已经有了一个不错的起点。
“我前两天去了省化校和职教中心参观学习。”
“哦？有什么收获？”
“职教中心的实践大楼很漂亮，但主要开展教学任务，并不具备生产能?力，不是我们粮校实践中心的发?展方向。
化校的校办工厂已经是一个独立的企业，多年来正常经营，非常成?熟了。”
“所以你觉得化校的方式更适合粮校吗？”
林思危缓缓摇头：“我们无?法一下子做到化校那?样的规模，但可以尝试部分独立的方式。”
“部分独立？”
郁建秀一时?没明?白。
其?实林思危的想法，就是股份制的雏形，但现在?形势不同，虽然国家放开了非公有制经济的发?展，但社会?上普遍还?是持保守态度，她要是一下子提出一个很先进的理念，会?吓跑很多人。
如果把能?帮上忙的也吓跑，那?就得不偿失了。
林思危思忖着解释：“依托于粮校，但又?有一定的经营自主权。
能?承担部分教学任务，企业收益部分回馈于粮校，支持粮校的后续建设。”
这个“部分”
就很妙。
其?实换个说法，就是企业收益不会?全?部给?粮校，另一部分要留做企业自用。
这就是林思危所说的“部分独立”
。
林思危深知?，这种产权不明?晰的方式，会?给?数十年后的企业发?展留下隐患，但若想要产权明?晰，这企业现在?就办不成?。
真正的聪明?人，要懂得利用好“权宜之计”
。
郁建秀倒是听懂了，想了想道：“这个想法是不错，但要避免沦为学校小金库。”
说完，她自己都笑了。
什么叫“避免沦为”
，本来就是学校小金库好吗？只有把“小金库”
经营好，粮校的职教工才能?提升福利，粮校才有钱买新的课桌椅，添新的教学器材，建新的教学大楼。
全?指望省厅，省厅也有很多需要花钱的地方啊。
所以从省厅的角度思考，也巴不得学校能?有这么个“小金库”
，可以给?省厅减轻些负担呢。
当然，这些都只能?心知?肚明?，不能?放到明?面上来讲。
尤其?她堂堂副厅长，更是必须把丑话?说在?前头，至于最后操作成?什么样……反正她是尽到了提醒的责任。
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