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援助中心邀请了几位专业的手工艺师傅来教孩子们一些传统的手工艺制作，比如木工、编织和陶艺。
在木工课上，老师傅李师傅站在一张大桌子前，桌子上摆放着各种木工工具和木材。
他穿着一件深蓝色的工作服，上面沾满了木屑，他的双手粗糙而有力，那是多年从事木工工作的印记。
他拿起一块木材，对孩子们说：“小朋友们，今天我们来学习制作一个简单的木盒。”
孩子们好奇地围在李师傅身边。
小辉的眼睛里闪烁着兴奋的光芒，他对木工制作充满了兴趣。
他仔细地听着李师傅的讲解，不时地提出一些问题。
那个小女孩则在一旁有些犹豫，她不太敢动手。
苏瑶注意到了她的情况，走过去鼓励她说：“没关系的，小朋友，大胆尝试一下，你会发现很有趣的。”
小女孩看了看苏瑶，点了点头，然后小心翼翼地拿起一块小木材。
在编织课上，一位和蔼的女师傅张师傅正在教孩子们编织围巾。
她的手指灵活地穿梭在毛线之间，不一会儿就编织出了一小段漂亮的围巾。
孩子们都被张师傅的手艺所吸引。
那个叛逆男孩一开始对编织不太感兴趣，但当他看到其他孩子都学得很认真时，他也忍不住加入了进来。
他笨手笨脚地拿着毛线，周围的孩子都笑着教他怎么做。
陶艺课也在另一个房间里热火朝天地进行着。
陶艺师傅王师傅是一位年轻而富有创意的艺术家。
他穿着一件沾满陶泥的围裙，头发有些凌乱，但眼神中充满了热情。
他在转盘上示范着如何制作一个陶罐，孩子们都围在他身边，眼睛一眨不眨地看着。
在技能培训课进行的过程中，出现了一些小状况。
有一个孩子在使用木工工具时不小心划伤了手指，小晴急忙带着他去医务室处理伤口。
林强和苏瑶也赶到了医务室，他们关心地询问孩子的情况。
林强对小晴说：“我们在工具使用的安全讲解上还需要更加细致一些。”
下午，援助中心安排了一场小型的文化分享会。
孩子们被分成小组，每个小组要分享自己了解到的一种文化知识。
小辉所在的小组分享的是关于古代文明的知识。
小辉站在前面，有些紧张地开始讲述：“我们小组要分享的是古埃及文明。
古埃及有雄伟的金字塔，那是法老的陵墓……”
他的声音虽然有些颤抖，但越讲越流利。
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