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“鼷鼠食牛”
也是一个成语，意思是鼷鼠咬牛之后，牛不会感觉到疼痛，只会感觉身上有些麻痒，直到死也不知何故。
两者都是比喻暗箭伤人。
知道了意思，宋良佐也就知道该从何处入手，论的就是：害人之心不可有，防人之心不可无。
他提笔便开始洋洋洒洒书写。
写完放在边上等着墨迹干，他则开始审视第二题。
第二题是《论语》中的“女与回也孰愈。”
此话出在《论语公冶长》篇第八章，全文是“子谓子贡曰：‘女与回也孰愈？’对曰：‘赐也，何敢望回，回也问一以知十；赐也，问一以知二。
’子曰：‘弗如也，吾与女弗如也。”
孔子最着名的教育方法是循循善诱人，特别会按次序诱导弟子。
这是诱导启发子贡的一段话，让他和最好的学生颜回比较，是否比得上颜回。
子贡实事求是地认识自己，说明比不上颜回。
说颜回能问一知十，自己只能问一知二，差距很大。
孔子肯定了他回答的正确，极为赞许。
宋良佐抓住“愈”
“自省”
两点，“愈”
是比较子贡与颜回，“自省”
是启发子贡的认识。
宋良佐看明白后，便开始答题。
随后，第三题：不以规矩。
这话出自《孟子离娄》篇，原文为：“孟子曰：离娄之明，公输子之巧。
不以规矩，不能成方圆；师旷之聪，不以六律，不能正五音；尧舜之道，不以仁政，不能平治天下”
孟子提出，行“仁”
要遵循一定的规范。
治理国家，也要遵照一定的法度，而不能单凭主观的好恶、单纯的道德说教、自以为是的政策和死板的法律制度。
为什么有人会“不以规矩”
呢？无非就靠着自己的“明”
“巧”
罢了。
宋良佐破题是：规矩而不以也，惟恃此明与巧矣。
等屋里点亮了油灯，书写的莎莎声这才停了下了。
那边范明世已经把他前面的作业写了批注，看完他最后一张的作业，又把前面他答过的再给他讲一下足或不足之地，这才放他离开。
“夫子辛苦！”
宋良佐习惯性离开前同夫子道谢。
“嗯，路上慢些。”
范明世嘱咐。
宋良佐走出房门，天色已经变的有些朦胧，用不了片刻天就黑了。
在走廊上遇见范叔，范叔乐呵呵的给他说“你本家兄弟已经在前院等你了。”
宋良佐心生欢喜，“是嘛，谢谢范叔。”
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