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他的意思是首先要从教育内容和教育方式方面把关。
你写的方案，我找到了一位从事多年政治教育工作的老师，让他进行了审核把关。
他对你写的这份材料，非常认可，你不但结合了工作实践，结合了当今社会年轻人的思想特点。
你所采用的语言和当前的事例，对教育效果给出了很高的评价。
这是一份具有针对性，又有时效性很强的一份教育方案。
我把老师对这个教育方案的评价给鲁区长都说的很明了，他还能再说什么。”
尚军紧张的心情一下就放松了。
海涛接着又说，“尚军，下步就靠你登台讲课了。
因为教育方案虽然是你写的，脑子里对整个方案内容有深刻的印象。
但是，我们搞教育那一天，鲁区长专门过来搞一次教育动员，然后他再给大家上一堂廉政教育课。
所以说，你把讲课的情况还是认真准备一下。”
尚军在大学期间担任过学生会主席，团支部书记，开会不怯场，情绪放松，说话沉着冷静，这也许是他的一大特点。
但是，杨海涛并不知道尚军的这个经历，才有了那份担心。
“杨总，你放心吧，我会做好充分准备，更有信心讲好这堂课。”
海涛听了尚军的回答是那么自信。
他也相信尚军一定有那个能力，也有那个信心。
一天的上午，指挥部的会议室干净整洁，会场布置的是庄重而严肃。
会场的圆形会议桌上摆放着鲁广斌的桌盘，让参会人员看了眉头一皱。
“难道区领导还来参加今天的会议？”
8:20分，杨海涛带着指挥部几个中层干部在门口迎接鲁区长的到来。
此时，会议室里人叽叽喳喳在纷纷议论。
“咱们指挥部开个会，区长参加。
你看把咱们杨海涛吓破了胆，还带着一伙人在大门口列队迎接，是不是有点小题大做了。”
齐万明说道。
“万明，我看领导没吓破胆，你的裤子都湿了。”
“广才，你说这话什么意思？”
“还没有开会，你吓得流尿了，你心里有鬼吧。”
宋广才的一句话激起了大家对乔万明这个人一些看法。
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