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遇到不懂的字词，就查词典，或者结合上下文来猜。
像刚才那个‘之’字，我们就可以看看它前后的词语和句子结构，这样就能大概猜出它的用法了。”
张晨和刘怡欣都若有所思地点点头。
张晨接着说：“嗯，我觉得还可以找一些文言文的小故事来看，这样既能提高兴趣，又能学到知识。
我之前看了一本《世说新语》的漫画版，里面的故事可有意思了，而且还有文言文原文和翻译，对理解很有帮助。”
李时晴眼睛一亮：“这个主意不错啊！
我怎么没想到呢？我家里有一本《聊斋志异》，也是文言文的，不过我还没开始看。
等我看完了，我们可以一起交流交流。”
张晨一听，立刻来了精神：“那太好了！
《聊斋志异》里的故事肯定很精彩。
到时候我们可以一边看一边讨论里面的文言文，说不定能学到不少东西呢。”
说着，他从书包里掏出一个笔记本，递给李时晴，“这是我平时整理的一些文言文的字词解释和语法知识，你看看有没有用，就当是提前为看《聊斋志异》做准备吧。”
李时晴有些惊讶地接过笔记本，翻开一看，里面密密麻麻地写满了工整的字迹，她抬起头看着张晨，真诚地说：“谢谢你，张晨，你整理得好认真啊。”
张晨挠挠头，笑着说：“不客气，大家一起进步嘛。”
刘怡欣在旁边假装吃醋地说：“你们俩就别互相吹捧了，我还在这儿呢。”
张晨和李时晴对视一眼，又笑了起来。
就在这时，上课铃又响了起来。
语文老师走了进来，看到同学们还在热烈地讨论着，笑着说：“看来大家对文言文的热情很高啊，这是个好现象。
那我们继续上课，看看还有哪些宝藏等着我们去挖掘。”
在接下来的课堂时间里，李时晴、刘怡欣和张晨都格外认真，他们一边听老师讲解，一边在课本上做着笔记，时不时地还会互相交流一下眼记，那眼神里充满了对知识的渴望和对彼此的鼓励。
放学后，他们三人一起走出校门。
张晨对李时晴说：“时晴，今天谢谢你的讲解，我感觉收获很大。”
李时晴摆摆手：“不客气，大家都是同学，互相学习嘛。
明天记得把你那本《世说新语》的漫画版带来给我看看哦。”
张晨笑着答应：“好啊，一定带到。
那明天见！”
“明天见！”
李时晴和刘怡欣也笑着回应道。
他们的身影在夕阳的余晖下渐渐远去，而他们在文言文中探索的脚步才刚刚开始，充满着青春的活力与对知识的热情，在这平凡又充实的校园生活中，书写着属于他们自己的故事。
：（）重生之母盼女福
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