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随着他的呼喊，孩子们，长老们，就连玄九，赫尔兹，六折波都看了过来。
那孩子举起手中这个特别的“黑木棍”
，再次问道：“这是什么？”
六折波瞥了一眼，立马说道：“手电筒？”
“啊？”
不少孩子都在那里一脸懵。
这……手电筒，好像以前听大人说过。
就是照明用的。
只是……它长这样吗？“咳……”
六折波对于大家的反应感觉很没眼看。
大家不用那些科技产品，也不至于如此无知。
真不知道如今大夏国教育，既想规避各种风险，故意不教一些东西。
又想按照以前的方式教育下一代。
也不知道最后会走出怎样的路。
弄不好，就是越走越偏，整个社会既有修仙文明的影子，又有科技文明的影子。
然后不是星空中那些两者结合的社会，而是一种畸形发展，两边都沾，又两边都不沾的模式。
想了想，六折波哀叹一声，还是对着大家讲起了手电筒，电池，等一些科技文明产物，以及一些相关知识。
随着述说，孩子们都好奇心充分被调动起来，问题也越问越深入，越问越复杂。
到后面，就连那些长老们都很感兴趣的不再查看，而是坐着听六折波说。
“停。”
玄九看不下去，及时喊停，“你们不用继续问小波，你们手里的玉佩里，对于这些知识都有，还有实体影像，思维模拟实验等。
你们自己去看就是。
另外告诉你们一件事，玉佩放在一起就可以一起研究，进行小组学习。
修仙文明，科技文明，星空，位面，什么地方的，随便什么方面的都有。
初级，高级，深入的都有。
只看你们能激活那些部分。
玉佩教学是以检测你们自身潜力为基础，针对你们现在状况适时调整的教学模式。
所以不会因为大量信息入脑，导致无法承受的现象。
要怎么学由你们自己决定。
只要记住，任何方面的学习，量力而行才是，专一而精。
别贪多嚼不烂，最后看着学了很多，结果一事无成。”
大家静静听着玄九的一番教导。
当听到玉佩的强大功能时，他们很兴奋。
也同时为那些离开的人不值。
同时，在听下去后，又深以为然，默默记下，他们知道，要变强，不是一蹴而就，而是需要一个过程。
这之中，所要付出的努力，一定是可观的，就像师父说的，这不仅仅关系到自身潜力，还有努力。
潜力就是说明一次能学几种，齐头并进的越多，就是潜力高。
这就是跟着玄九学习修炼至今，大家所认定的事实。
默默点点头，看向玄九，每个人眼中都不自觉的带着崇敬。
就连赫尔兹也高兴起来，他终于不用独自学习了。
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