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卓惜低头看了眼她踟蹰的题目，是英语阅读理解，她不过看了几眼就报出了答案：“这题选d，主旨题的话你就直接看首尾加关键词就好了。
abc三个选项和首尾段落里都没有重复关键词，只有d选项这个关键词有对应，直接选d就行。”
她们老师给出过做题诀窍，大部分题只要掌握了方法融会贯通，都是一样的。
卓惜常年稳居年级前十，题刷多了已经形成了肌肉记忆，扫了几眼题目就有了答案。
孟沅茫然：“什么主旨题？”
卓惜一顿：“你平常是怎么做的？”
孟沅老老实实告诉她，她属于那种会先习惯性把整篇文章都看下来，且还不一定能完全看懂。
卓惜一听就觉得效率实在太低，随后跟她讲起阅读理解题型分类和做题技巧。
过程中，她发现，孟沅基础其实也不算太差，主要是没有用对方法导致浪费了很多时间，如果掌握了方法效率应该能提高不少。
孟沅背词也是有点傻傻硬背的那种，但能硬记住，词汇量不算太少。
问题最重的反而是口语部分，长单词音节重点读不对，有时候还夹杂点口音。
据她所说，她们老师都是临禾人，临禾方言抑扬顿挫感比较强，且音调总是容易拐到意想不到的地方。
尤其英语老师上课爱强调重点，久而久之把班上不少同学都带的有点怪调。
卓惜哭笑不得，干脆大手一揽让她找找她各科的卷子出来，先摸个底。
还好让她比较欣慰的是，孟沅除了英语和数学稍微差点，语文和文综成绩都还可以，现在排在班上中偏上游。
虽然现在已经高三了，但一切还来得及。
原本卓惜还想着大展宏图改变孟沅整个人生，看了眼她的成绩，嗯，还是先从眼下抓起吧。
英语部分问题最大，数学其次。
不行还是想想办法去陪孟沅上学吧？上学下学一起抓效率更高不是？还可以防止卓焱觊觎她妈。
卓惜若有所思，回过神就开始给孟沅恶补英语，直接从发音部分开始教。
孟沅万万没想到卓惜这么厉害，如果说先前是不知道为什么动了恻隐之心，现在就是心服口服，她怎么教她就怎么学。
学了两个多小时，口音虽还没能完全给纠过来，好在技巧上进步很大。
时间不早，她还得完成作业，卓惜就暂且放过了她。
钻回姥姥房间，她双手交插垫在脑后，脚在被子里翘起个小山峰，胡思乱想半天后盘算起自己的计划来。
原本的计划被她在心里划掉重新制定：
1.给孟沅补习，争取高考考个好成绩。
2.和孟沅成为朋友，多陪陪她。
3.想办法挣钱，带孟沅买好吃的和漂亮裙子，把孟沅小时候的遗憾尽可能弥补一些。
4.阻止卓焱孟沅在一起，阻止不幸，阻止…她出生。
山峰变回平原，卓惜盯着水泥天花板，一时间不知道自己在想什么该想什么。
又干躺了好一会儿，她猛地弹起来，抱上被子径直去敲孟沅的房门。
孟沅刚写完作业，起身开门看到她抱着被子，不解地看着她。
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