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郭文星可以随时发问，郭教授也会根据郭文星的理解和练习情况，随时减慢或者加快教授的进程。
另外两人差不多就是全程陪跑，因此除了听郭教授讲课，只能在课下百般讨好郭文星，求他对两人不甚明了的内容指点一二。
这一次，因着又有新的三人入班，郭教授总算考虑了他们这些进度滞后的学生，分出了一部分内容用来回顾和巩固基础所学，以及按照段知县校正过的纲要讲授新的内容。
但段知县毕竟不能派了人日日时时监督，郭秀才若有心偏向谁，还是容易的很。
一上午的授课，郭秀才讲授考校《诗格》和《作义要诀》中的内容，对于郭文星的提问无所不答，偶尔也会对刘史郑三人的疑问做解释。
李念仁一开始入班时，曾经尝试着想要提问，都被郭秀才冷眼忽略后，渐渐也习惯和沉默了下来，只听讲不发问。
课后再同王景禹和爷爷共同探讨疑问不解之处，又或者借偶尔拜访知县之机求问。
上午的授课完毕，郭秀才临走前，安排他们下午在助教的看管下练字丶作文丶墨经。
李念仁收拾了自己的书本笔墨，与王景禹一起出了私塾，寻了间街边食摊，一人要了一碗餺飥。
等着餺飥端上来的时间，李念仁不自禁的叹了口气。
时隔两月，初中童生的兴奋逐渐褪却，眼下在李念仁心中，已全部都是对未来长路的忐忑和不自信。
虽然他考过了县试，举家欢欣，但继续供他往下念，就意味着全家都要背负起更大负担。
就例如现在，私塾内不允许用手指蘸水写字，需要更多的书本纸张笔墨的消耗，每三个月要交的私塾费丶给郭秀才的束修，逢时过节要给县师丶郭秀才的拜礼，以及自己在县里每日中午吃食饮用的花费，对他们家而言，都是举家省吃俭用丶日夜辛劳才能换来的。
若不能继续学有所成，真不知道要如何面对一家人的辛苦和期望。
王景禹知道他的忧虑，两人在私塾里会受到这样的待遇，一来是二人的农家子出身，即使自学过了县试仍为郭秀才所轻，二来就是他因着舅母的缘故和鞭春当日的行径，被郭秀才刻意冷待。
更何况，他们俩又在县试里，压了郭家的宝贝孙子一头，自然不会得到什么好境遇。
王景禹对此早有准备，也有自己的盘算，他进来这个私塾本就只是为了了解世情识习这个世界之人的思想和技能，以及需要攒够参加下一场府试的公学上学记录，但完全没必要将时间全部花费在上面。
他大部分时间只上午在私塾念书学习，只需在外人眼中，他也是有在按部就班的学习，并不是奇门怪路丶自学成才的「奇才」就行了。
王景禹道：「吃罢饭我就不同你一道回私塾了。
」
李念仁知他还要照顾一家的生活，除了休沐外，常有请假的时候，也并不意外：「嗯，你自去忙，晚间下学我自己回村。
」
王景禹又道：「咱们每日都从双满村出发，你如果愿意，咱们晨间仍然可以一道入学。
我观班中同窗，刘和桂性子比较跳达，虽然家境不错跟郭文星等人走的近，但也没什么架子。
还有史郑二人，能进这甲班，资质尚可，也有心向学，性情并不十分难结交。
你有时间可以同他们多接触，我很多时候下午都会去忙别的事，你往后午间也可偶尔同他们做伴，不必一直等着我。
」
他自己是成人芯，理解力和见识本就不同，还带着现代的知识和理念，即使被郭秀才这般针对，被众同窗冷待，对他的影响并不大，光是跟着大家听一听上午的讲书，凑够学时，再自行读作领悟，便就足够。
但李念仁不同。
他虽然是可以回去再找老村正释疑，但一个良好的学习环境，融洽的师生关系和同窗关系，在这个阶段里，对他的影响，比对自己大多了。
王景禹并不想因此而耽误了他。
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