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我要做的，就是观察，陪伴，“该出手时就出手！”
现在，完全不是出手的时候。
---------------------------------------------------------------------------------------------2022513今天周五了，回到家，吃完饭，儿子告诉我说要做老师让他写的报告，他还说“告诉你，你肯定不高兴。”
后来又说，老师说周末写，时间多一点儿。
原来他那天说要写根本没有写，在做别的作业，这个熊孩子！
于是，就把手机拿过去写作业了，说要写六百多字呢！
这次，我能看出他是要真的写了，还好之前我没有出手干涉，自己知道总比妈妈督促要强很多吧。
---------------------------------------------------------------------------------------------吃饭的时候，和儿子聊了一些事情。
关于他的鞋子，虽然让我提醒，但是现在也没有洗。
但这个不是重点，重点是鞋子很有味儿，很影响家里人的生活，儿子说“知道了”
，然后一副不希望我再说的样子，我就没说了，知道了就行了。
还有打游戏的事情，上次我告诉他不要打游戏，他答应了，但当时他问我能不能聊游戏，我这次很慎重地告诉他也不要聊，还和他聊起了我听到一位老师给我分享的东西。
这位老师从麦迪和姚明的一场经典比赛说起，35秒拿了13分，如何做到的？如果进一个好球是运气，但是进了很多个好球，就不仅仅是运气了，说明在那个节奏里。
这位老师分享了以前当他打游戏的时候，他发现他做其他事都没有兴趣；也分享了最近刷抖音的时候，也有类似的情况。
因此，他总结出，他发现是因为打游戏和刷抖音打乱了他正常的节奏，所以他看书，做任何以前感兴趣的事情都没有兴趣了。
当他调整一下节奏，然后就又能看书了，能做点踏踏实实的事情了。
当中，这位老师就聊到，打游戏时，什么都在游戏里，和伙伴要聊游戏，学习经验，学完了要实践啊，于是又想要赶紧打游戏，打好了就想再打下一关，打不好就聊聊怎么打好，所有整个人都是陷进去的。
虽然儿子感兴趣的是这位老师是如何从篮球说到了打游戏的，他就觉得两个事情没啥关系的嘛，但是重点是我把我的意思传达到他那里了，就是也不要聊游戏，这就够了。
，！
---------------------------------------------------------------------------------------------还有一个片段，昨天在班级群里有家长分享一段孩子们打飞盘的视频，家长在后面附了一句“孩子们要多么喜爱打飞盘呀”
。
因为是在大暴雨里面打的飞盘，我看了看，因为镜头很远，根本看不到是哪些孩子。
结果很早，五点钟左右，儿子就回来了，全身湿透，说要洗澡，说还没有吃晚饭（他们是在学校里吃晚饭的）。
然后洗完澡，借了电吹风把头发吹干，然后换了一身干净衣服就又到学校里去了。
好吧，看来暴风雨里打飞盘，有他！
晚上，回来聊了两句说，今天飞盘社的活动，就八个人打飞盘，只能四打四。
我问，平时多少人呢？他说，平时人多，一般七打七，有时候还有二十多个。
好吧，暴雨也看出了他们是否真的喜爱。
就在刚才，也让我看到了儿子对飞盘的喜爱。
我帮他预约到派出所换领身份证，本来说下周五，结果下周五有老师的讲座，行政老师说周四可以，我就约了周四。
当我和儿子一说，儿子说不可以，绝对不可以，周四有飞盘社的活动。
好吧，绝对不可以，我就又改约了下下周五，并且也确认好了没有讲座也没有活动。
我告诉了行政老师，老师回了句“不容易”
。
是啊，真的不容易，和这个年龄段的孩子工作，是要听到他们的声音，必要时就跟随他们的意愿，只是父母要多点耐心，多点宽容啦！
：（）和上高中的儿子一起成长
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