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当那些人告诉老师，老师来找他询问，只要他摆出一脸无辜的样子，说一些道德上的压迫。
比如，我只是知道他爸爸生病了，关心一下；我看到她妈妈在路边卖菜，都那么辛苦了，没想到她居然吃零食。
我真不知道他们为什么反应这么大，我有说错什么吗？
然后总是会被放过的。
他没想到会看到这一幕，强大的好像永远无法反抗的父亲，居然压着他对柏衡道歉，然后弯着腰跟柏衡的父亲说话，直到对方颔首，他才将背挺直了一点，但也不敢完全挺直。
如此卑躬屈膝，跟在他面前呵斥、残暴，癫狂的样子，简直判若两人。
他看上去，也不是那么强大嘛！
回到家虽然又挨了一顿棍棒教育，但是他的心情是轻松的，并且进行了反抗。
他打回去时，看着父亲不可置信的神色，心中一阵快意，对方权威在他面前崩塌，他再也不是那只被镣铐拴在木杆上的小象了。
思想上的枷锁已经去除，而他也发现了老师并不完全偏向他的原因，以往那些人，学习上都不如他。
柏衡和祝霜降，虽然在年纪上是弱者，但他们并没有因此对年龄更大的自己低头。
而且在学习上，每一个都强过他，他们是老师的掌上明珠。
跟以前，他是老师的掌上明珠一样。
男生心情很好，他看清楚了世界的本质就是弱肉强食的，比他强的有，但是比他弱的更多，有反抗的，可也有不敢反抗的。
回到学校后还跟柏衡主动打招呼，向他道歉，说他当时不该那么冲动，老师很欣慰，很为他们开心，这算是握手言和了，期待他们去首都后能够凯旋。
柏衡盯着他看了一会，离他更远了一点。
两周后，祝霜降再次在学校看到了这位学长，柏衡还在首都，而他应该如对方所说的一样，很快就被淘汰了。
男生走到祝霜降面前，见这个十二岁的女生目光平静的看着他，明明比他矮这么多，纤细又弱小。
“我看的果然没错，祝同学，你一点都不害怕我。”
祝霜降：“……你是什么大魔王吗，我为什么要害怕你？”
她无意与此人多说什么，直接道：“借过，我要去图书馆。”
男生往旁边让了几步，看着她的背影，回到了班级，班上有同学问他：“在首都集训队怎么样？”
他摇头叹息：“那里的学生太强了，每一个数学都非常好，我就是重在参与，去见见世面。”
“你数学每次都考满分，还拿了那么多奖，也不行吗？”
他噗呲一声乐了：“不行，所以我只能回来吊打你们了。”
祝霜降坐在图书馆里，她除了收集《多多的故事》第三册的素材，整理徐奶奶他们的事迹，还画了另外一个漫画，是一个对照组漫画。
一个小孩子不小心把碗摔碎了，他的爸爸抱起来安慰他，告诉他没关系，没有伤到自己就行。
下一个画面就是爸爸的内心独白：他当初小的时候，摔碎了一个盘子，被父亲拎着棍子打，痛的差点爬不起来，心里就发誓，我以后绝对不会因为摔了什么东西，就打我的孩子。
对照组自然是父母怎么对他的，他也怎么对自己的孩子。
诸如此类的对照还有生病了，一个带着去看医生，因为当初他就看着自己的兄弟姐妹因为一点小病，在家长的拖延漠视之下，硬生生病死了，作为幸存者，总不能让自己的孩子也玩幸存者大逃杀吧。
对照组就是：谁不是这么过来的，你扛一下，或者随便找点药吃吧。
造成的后果就是，孩子留下了或轻或重的后遗症，还有因此而死的。
家长在医院的太平间里茫然的看着孩子的尸体，转身往身后一看，并没有另一个孩子再让他来一次优胜劣汰了。
他是幸存者，他的孩子不是；以前没有条件治疗，现在就算治不起，带着去医院看看，咨询的价格也不昂贵。
旁边还有医生的叹息：太可惜了，这开始只是一个很小的病，做个小手术就行，加上住院都不用三天，却越拖越严重，直接救不回来了。
另外还有精神虐待，我要将家长给予过我的侮辱谩骂，都隔绝在我的孩子之外；另一个则是原原本本的继承给了自己的孩子。
这样的例子可以画很多，但是无一例外，一方有更好，更美满的结局。
而另外一方，哪怕长成了，身体或是精神，也总有一个地方是残缺的。
出版社因为顾忌祝霜降是个高中生，要认真学习，并没有经常催稿，可偶尔也会提起的。
比如这次给她送第二册的样书，就看似随意的问：“第三册有画吗，画的怎么样了？”
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