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在高一那段充满朝气的时光里，岛儿宛如一只沉醉在文学海洋中的鱼儿，尽情遨游，无法自拔。
当文理分班的号角奏响，她没有丝毫犹豫，坚定地迈向了文科班的大门。
还记得有位校友曾讲起，他当年在李老师的引领下选择了文科，至今都毫无悔意。
而她，也有幸得到了江老师的耐心劝导，江老师把她叫到办公室，苦口婆心地建议她选择理科。
然而，她内心对文学的向往早已坚如磐石，执意要去追寻那文学的绮梦。
尽管后来的种种迹象表明，她似乎是以学业为代价来为文学“献身”
，可她对文学的那份炽热之情从未有过丝毫减退。
虽说没能达成老师们的期许，她的心底始终藏着一抹愧疚。
分班后，（1）班和（2）班被划定为文科班，其余四个班则清一色是理科班。
岛儿选择了文科，留在了（1）班。
高二时的语文张老师，那可是个文学底蕴深厚、书法造诣非凡的人物。
他授课的技巧独具匠心，风度翩翩，才华四溢，深受学生们的尊崇。
正如某位学长对福钟老师的评价：“他学富五车，授课时总是天马行空，我都怀疑他是不是不在乎高考。”
张老师也时常抛开课本的束缚，纵横驰骋，引人入胜。
当他解读《祝福》一文时，他会延展讨论鲁迅在《社戏》中提及的剧种，从绍兴剧畅谈到京剧，甚至还模仿舞台伴奏，绘声绘色地表演“嘚呛！
嘚呛！
嘚——嘚——呛！”
。
他：（）茗子青春日记
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