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张哥听了，连忙点头说：“好主意啊，以前是我小心眼了，咱们就这么办。”
随着高山上茶乡小镇的茶业逐渐恢复，茶文化传承越来越好，居民之间的关系也变得和睦起来。
曲茵又收到了来自一个山谷中的蜂蜜小镇的求救信。
这个蜂蜜小镇位于山谷之中，四周环绕着茂密的森林，森林里繁花似锦，各种野花竞相开放，为蜜蜂提供了丰富的蜜源。
小镇的房屋大多是用原木搭建而成，屋顶铺着厚厚的茅草，烟囱里不时冒出袅袅炊烟。
蜂箱错落有致地分布在小镇周围的空地上，蜜蜂在花丛和蜂箱之间忙碌地穿梭着，嗡嗡的声音仿佛是大自然奏响的美妙乐章。
然而，战争使山谷中的蜂蜜小镇的蜂蜜产业遭受重创。
许多蜂箱被破坏，蜜蜂的生存环境也因为森林的部分受损而受到威胁。
小镇的学校由于缺乏蜂蜜文化和养蜂知识教育资源，孩子们对蜂蜜的来源和蜜蜂的生活习性了解甚少。
而且，小镇居民之间因为有限的优质蜜源和蜂蜜销售市场，关系变得紧张起来。
曲茵来到蜂蜜小镇后，走进学校。
教室里没有关于蜂蜜文化和养蜂知识的教材和教具，孩子们只能透过窗户看着外面的蜂箱和花丛，眼中充满了疑惑。
曲茵决定先为孩子们提供蜂蜜文化和养蜂知识教育资源。
她联系了一些蜂蜜研究机构和养蜂协会，募集了一批关于蜂蜜文化、养蜂知识的书籍、不同种类蜂蜜的样本、蜂具模型等。
她在学校里设立了一个蜂蜜文化和养蜂知识教室，里面陈列着各种蜂具的模型，墙上挂着蜜蜂的生活习性图和蜂蜜的酿造过程图。
曲茵在学校里开设了蜂蜜文化和养蜂知识课程。
她带着孩子们来到蜂箱旁，此时的蜂箱周围蜜蜂飞舞，空气中弥漫着浓郁的花香和淡淡的蜂蜜香气。
曲茵指着一个蜂箱说：“孩子们，蜜蜂是非常勤劳的小昆虫，它们采集花粉，酿造出美味的蜂蜜。”
她请来了一位老蜂农，给孩子们讲述养蜂的知识。
老蜂农穿着防护服，小心翼翼地打开一个蜂箱，展示着里面的蜂巢结构，说：“养蜂要注意蜂箱的温度、湿度，还要防止病虫害。
蜜蜂很敏感，一点点的变化都可能影响它们的生活。”
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曲茵开始教孩子们如何识别不同种类的蜜蜂。
她拿着一个放大镜，对着一只停在花朵上的蜜蜂，对孩子们说：“这种身体比较大，腹部有黄色条纹的是中华蜜蜂，是我们本地的优良蜂种。”
有一个小男孩，他对蜂蜜的营养价值特别感兴趣。
他对曲茵说：“曲茵老师，蜂蜜为什么对身体好呢？”
曲茵笑着回答：“蜂蜜含有丰富的营养成分，像葡萄糖、果糖、维生素等，它可以润肺止咳、润肠通便，还有很多其他的功效呢。”
曲茵还在学校里组织了一次蜂蜜文化展览活动。
孩子们收集了关于蜂蜜的传说、诗歌、绘画以及自己制作的蜂蜜标本，在学校的展览厅里展示出来。
在改善蜂蜜文化和养蜂知识教育的同时，曲茵也关注到蜂蜜小镇居民之间的关系修复。
她在学校里开展了“共享蜜源，甜蜜邻里”
的主题活动。
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